华声在线9月18日讯(通讯员 王婧妮 记者 龙腾)“高职院校是技能人才培养的主阵地，将‘工匠精神’融入课堂，将有助于培育学生践行‘工匠精神’的自觉意识，从而练就工匠技艺。”长沙航空职业技术学院张总老师告诉记者。
为了弘扬工匠精神，培养学生“专”与“精”兼备的一技之长，张总将传统的课堂教学创新为“教学+实训”的“互联网+”课堂教学模式，“短短三年高职教育，不可能将毫无实践经验的学生培养成一位大国工匠，但可以搭台子、架梯子，给学生成长提供有效支持。”
搭台子 还原工厂真实情景 身临其境训练学生技能
学院与企业深度对接，在教学实训现场将产业、行业、企业和职业的文化要求融入人才培养过程，还原工厂真实操作情景，形成“基于6S的实践教学现场管理星级评价”的实训教学模式，促进学生职业技能与职业素养双双提高，这为学生“零距离”上岗奠定了坚实的基础。
厦门航空公司招聘负责人许女士告诉记者，已在厦航任职的往届长沙航空职业技术学院学子在工作中实践能力强，上手快，适应性好。目前，该公司已提前预招了该院50多名2017届毕业生。
架梯子 自拍实训微视频 手把手教授学生技能
飞机维修专业最考验学生的实践能力是看懂零件图纸。因此，《机械制图》课程教学显得尤为重要。张总为了让学生掌握识读与绘制方法，又把“互联网+”引入课堂，他将课程分割成若干个小项目，亲自演练每个项目，同时把这个过程拍下来，做成微课视频，发到学生的QQ群，让学生反复观摩学习。
张总告诉记者，“因为零件图纸的识读与绘制比较复杂，如果课堂上只讲一遍，学生可能理解不了，这样通过微课视频反复观看，学生就学得扎实。”学生可以在电脑上观看，也可以下载到手机上随时观看，学生的学习效率和积极性都提高了。
把“工匠精神”融入课堂，创新课堂教学模式，让学生受益非浅。飞机维修专业2016届湖南省优秀毕业生李达告诉记者，“我之所以能被空军某修理工厂录取，从事机务维修，张总老师对我的影响非常大。他要求非常严格，零件图绘制一丁点错误不行，经常说的就是‘一丁点的差错就是机毁人亡’。他制作的微课视频的每个步骤都非常详细，非常容易理解”。
每逢佳节，张总总会收到学生发来的短信，字里行间，除了祝福、问候外，他们深深表达了对老师的感谢，此时张总的脸上洋溢着幸福，“看着一个个学生学有所成，心里是无比自豪。”
